Materi penilaian Keterampilan Untuk Jenjang MI Dalam Bentuk Power Point

Materi penilaian Keterampilan Untuk Jenjang MI Dalam Bentuk Power Point - merupakan penilaian yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu di berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.

Penilaian keterampilan meliputi ranah berpikir dan bertindak Keterampilan ranah berpikir meliputi antara lain keterampilan membaca, menulis, menghitung, dan mengarang. Keterampilan dalam ranah bertindak meliputi antara lain menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat.

Empat Teknik Penilaian Keterampilan :

1. Penilaian Keterampilan

Penilaian Keterampilan adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.

a. Kriteria tugas untuk tes praktik

Tugas mengarahkan peserta didik untuk menunjukkan capaian hasil belajar.
Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik.
Mencantumkan waktu/kurun waktu pengerjaan tugas.
Sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik,
Sesuai dengan kontcn/cakupan kurikulum
Tugas bersifat adil (tidak bias gender dan latar belakang sosial ekonomi).

b. Kriteria rubrik untuk tes praktik

Rubrik dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur (valid).
Rubrik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Indikator menunjukkan kemampuan yang dapat diamati(diobservasi).
Indikator menunjukkan kemampuan yang dapat diukur.
Rubrik dapat memetakan kemampuan peserta didik.
Rubrik menilai aspek penting pada proyek peserta didik.

2. Penilaian Proyek

Penilaian Proyek adalah penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu dan tugas tersebut berupa rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengolahan data, dan pelaporan.

Pada penilaian proyek ada 4 hal yang perlu dipertimbangkan, yaitu :

Kemampuan pengelolaan Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi, mengelola waktu pengumpulan data, dan penulisan laporan yang dilaksanakan secara kelompok.
Relevansi - Kesesuaian tugas proyek dengan muatan pelajaran.
Keaslian - Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri di bawah bimbingan pendidik.
Inovasi dan kreativitas - Proyek yang dilakukan peserta didik mengandung unsur-unsur kebaruan atau sesuatu yang berbeda dari biasanya.

3. Penilaian Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat hasil karya,produk-produk, teknologi, dan seni, seperti: makanan halal (contoh: tempe halal, kue halal, asinan halal, bakso halal, dll), pakaian, sarana kebersihan halal (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh:paper/makalah, powerpoint peta konsep Islam,jam yang menunjuk waktu shalat, alarm pengingat waktu shalat, alarm dengan nuansa Islami), hasil karya seni (contoh: kaligrafi, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam yang bcrciri khas islami.

Tiga Tahapan Penilaian Produk

Tahap persiapan, meliputi: penilaian merencanakan, mcnggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk/hasil karya Islami.
Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, slat, dan teknik pengerjaan produk.
Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik

Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).
Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk.

4. Penilaian Portofolio

Portofolio merupakan kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan (reflektif-integratif) dalam kurun waktu tertentu.
Pada akhir periode portofolio tersebut dinilai oleh pendidik bersama-sama dengan peserta didik dan selanjutnya diserahkan kepada pendidik pada kelas berikutnya dan dilaporkan kepada orangtua sebagai bukti autentik perkembangan peserta didik.

Untuk file Materi penilaian Keterampilan Untuk Jenjang MI Dalam Bentuk Power Point DOWNLOAD DISINI

02/08/2020 19:37 - Oleh Admin IT MI Al-Hikmah - Dibaca 807 kali

MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH

Materi penilaian Keterampilan Untuk Jenjang MI Dalam Bentuk Power Point

Empat Teknik Penilaian Keterampilan :

1. Penilaian Keterampilan

a. Kriteria tugas untuk tes praktik

b. Kriteria rubrik untuk tes praktik

2. Penilaian Proyek

Pada penilaian proyek ada 4 hal yang perlu dipertimbangkan, yaitu :

3. Penilaian Produk

Tiga Tahapan Penilaian Produk

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik

4. Penilaian Portofolio

Tinggalkan Komentar

Tulisan Lainnya

MI Al-Hikmah Gelar Tiga Kegiatan Sekaligus: Khotaman, Anjangsana, dan Rapat Rutin Dewan Guru

ANBK 2025 di MI Al-Hikmah: 25 Siswa Ikuti Asesmen Berbasis Komputer

RESMI Siswa MI Al-Hikmah Kenakan Baju Adat Setiap Tanggal 17 Dengan Komitmen Lestarikan Budaya Indonesia

Puskesmas Jarakkulon Gelar Pemeriksaan Kesehatan Gratis dan Skrining Anemia di MI Al-Hikmah

MI Al-Hikmah Ikut Meriahkan Lomba Gerak Jalan HUT RI ke-80 di Kecamatan Jogoroto

Rapat Kerja MI Al-Hikmah Hasilkan Empat Komisi Demi Peningkatan Mutu Madrasah Tahun Ajaran 2025-2026

Haflah Akhirussanah Penuh Haru, 37 Siswa Kelas VI MI AL-HIKMAH Lulus dengan Gemilang

Ujian Akhir Madrasah Nahdlatul Ulama Berbasis Komputer (UAMNU-BK) Kelas 6 Digelar 12-21 April 2025

Anjangsana Di Bulan Ke 2 Penuh Berkah, Khataman Al-Qur'an dan Rapat Rutin di Kediaman Bu Maskurun

Perolehan Juara PORSENI (Pekan Olahraga & Seni) Tahun 2025 Kec Jogoroto Kab Jombang

Kontak Admin

Navigasi